多様性との共生が課題となる現在、日本の言語教育でも無視できない存在となったCEFR。
2020年に発表されたCompanion Volume（CV;増補版）の最重要ポイントである
「仲介」がわかる一冊。

前半では、「仲介」を応用した具体的な取り組みを紹介し、
後半では、「複言語・複文化能力」も含めて、概念を整理し課題を考えます。

CEFRとCEFR-CVの開発の背景や概念的枠組み、構成、課題、日本で援用された事例なども
まとめられており、初学者の入門書としても最適です。


【もくじ】

第Ⅰ部　2001年版CEFRの復習
クイズで学ぶ2001年版CEFRの最重要ポイント ［大木充］

第Ⅱ部　CEFR-CVの「仲介」の実践
１章　「就労場面で必要な日本語能力の目標設定ツール」仲介（橋渡し） 就労Can do ［島田徳子］

２章　高度外国人材に求められる仲介能力とは―質的・量的調査法を用いたCan-do statementsの構築―［葦原恭子］

３章　災害時に求められる「仲介」とは―移民受入れ社会の仲介力を考える― ［松岡 洋子］

４章　外国人保護者の言語課題（子育ての日本語）―地域社会に求められる「仲介能力」― ［関崎友愛］

５章　言語教育に「仲介」を加えることの意義―言語教育の実践から学習者と教師の仲介活動を考える―［奥村三菜子・櫻井直子］

第Ⅲ部　CEFR-CVの背景と論点
６章　CEFR2001からCEFR-CV2020への改革について―変わらないことと変わったこと― ［真嶋潤子］

７章　「複言語・複文化能力」の文脈化の可能性―「メディエーション」が架橋するもの― ［福島青史］

８章　CEFR-CVの複言語・複文化能力―CARAP、Coste & Cavalli（2015） との比較―［大木充］

９章　CEFR-CVはCEFR2001を継承しているか―媒介の取り扱いをめぐって―［西山教行］