第二言語習得研究会が年に1回発行している研究誌の2019年12月発行の第22号。
特集のテーマは「内容+言語」の教育と習得」。日本語教育、英語教育、年少者教育のそれぞれの場でCBIやCLILを実践してきた方々による論文4本（イントロダクション含む）のほか、事例研究論文、書評論文、誌上講座がそれぞれ1本掲載されています。巻末には、博士論文・修士論文の概要なども紹介されています。

【特集】
「内容＋言語」の教育と習得
「内容＋言語」の教育と習得 序にかえて（奥野 由紀子）
JSLの子どもを対象とする内容重視の日本語教育 日本国内の実践・研究の動向から（齋藤 ひろみ）
内容言語統合型学習（CLIL）の実践と効果 日本語教育への導入と課題（小林 明子 ・奥野 由紀子）
内容重視の言語教育（CBI）と内容言語統合型学習 CLIL の 実績と課題
　　―第二言語習得とバイリンガル教育を中心に（原田 哲男）

【事例研究論文】
主格・属格交替現象における「の」の過剰生成
　　―韓国人日本語学習者を対象とした実証的研究―（鈴木 一徳・山下 順子）

【書評論文】
西川朋美・青木由香 著『日本で生まれ育つ外国人の子どもの日本語力の盲点
　　―簡単な和語動詞での隠れたつまずき―』（浜田 麻里）

【誌上講座】
日本語と日本手話 ―音声言語と手話言語の比較から言語の本質を再考する―（市田 泰弘）