日本語教師が抱える「葛藤」に焦点を当てた研究書である。どう教えるか、といった指導性、言語や文化に対する見方やナショナリズムに対する捉え方、そして、社会的地位や労働環境などに関する「葛藤」を具体的に明示し、リスト化。その上で、教師たちはどのようにそれらの「葛藤」に対処し、日々の実践を行っているかを探る。教師の「葛藤」が、個人的な要因だけから生じるものではなく、社会構造的な拘束を受けて生じるものであることを訴えることで、教師の心理的負担の軽減、および、葛藤の解消を図るとともに、政治や社会制度の変革の契機ともする。